“Las niñas y
las jóvenes del campo tendrán oportunidades de estudiar la educación superior y
tener mejores oportunidades de desarrollo”: Natalia Rivera
Hermosillo,
Sonora, 4 de noviembre 2021.- Para acabar con el olvido ante el abandono
escolar en comunidades rurales, la desigualdad, la discriminación y la falta de
oportunidades para las niñas y las jóvenes en el campo, el grupo parlamentario
del PRI propuso una serie de reformas a la Ley del Instituto de Becas y Crédito
Educativo para otorgar becas automáticas a hijas de jornaleros que estudien una
carrera universitaria.
“Con lo
anterior, las niñas y las jóvenes del campo tendrán oportunidades de estudiar
la educación superior y tener mejores oportunidades de desarrollo; de tal forma
que lo único que tenga que cosechar la hija de un jornalero agrícola sea un
título profesional; que lo único que tenga que cuidar, sean sus tareas de la
escuela, y que su mayor obligación sea alcanzar sus sueños”, expuso la Diputada
Natalia Rivera.
Adicionalmente,
Rivera Grijalva, presentó una propuesta de reformas a la Ley del Sistema
Integral para Erradicar el Ausentismo y la Deserción en la Educación Básica y
Media Superior Públicas en el Estado de Sonora, y de esta manera darle solidez
al andamiaje legal que permita identificar con mayor profundidad la deserción
de las niñas del campo y accionar una estructura para incentivar su
reincorporación al sistema educativo.
Agregó que
en México sólo un 10% de los jóvenes entre 18 a 22 años, que habitan en zonas
rurales acuden a una institución de educación superior, a diferencia del 26%
que lo hace en las zonas urbanas. Aplicando el filtro de nivel ingreso, la
brecha se abre aún más, pues tan sólo el 6% del grupo de menores ingresos
asiste a la universidad, a diferencia de las familias con mayores ingresos que
superan el 54% de registro en carreras universitarias.
A lo
anterior, hay que sumar el impacto de la pandemia en la disminución de la
matrícula en la educación media superior y superior, que se estima son entre 70
y 75 mil sonorenses que viven en el área rural.
En el caso
de la deserción femenil, especialistas concluyen que el abordaje tradicional a
esta problemática invisibiliza las condiciones particulares de las mujeres, sin
embargo, es conocido que las jóvenes ven trastocadas sus aspiraciones desde el
momento en que se trunca su trayectoria escolar; confinadas al hogar, se quedan
sin mayores alternativas que la atención del esposo y el cuidado de los hijos,
en condiciones de desigualdad, inequidad y violencia. En todo este proceso, no
se ve una intervención institucional ordenada y permanente que permita
contrarrestar o poner un alto a este círculo vicioso en el que la mujer es
doblemente victimizada.
“Si somos
autocríticos y aceptamos que ha sido la escuela la que ha abandonado a las
niñas del campo, y no las niñas del campo las que han abandonado la escuela,
comenzaremos a atacar las inequidades desde la raíz con reformas legislativas y
políticas públicas bien focalizadas y medibles”, concluyó la diputada Natalia
Rivera.
